应对新高考漳州出妙招 师资队伍建设保障新高考

　　昨日下午，市新闻办公室举办新闻发布会，通报我市实施新高考综合改革情况，市教育局、市教科院有关负责人以及漳州一中、厦大附中、龙海一中、南靖一中等学校分管领导介绍有关情况。

　　师资队伍建设保障新高考

　　师资是新高考综合改革的最根本保障。目前，市委、市政府已经下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和《关于进一步提升基础教育若干措施的通知》两份重要文件。市教育局中教科杨国和介绍，为了保障改革顺利推进，市教育局将继续主动协调财政、人社、编制部门,并督促各县(市、区)政府加以落实：

　　一是要适当提高高中师生比编制核定标准;

　　二是充分挖掘事业编制存量，优先配齐配足高中学科教师。特别要满足实行选课走班教学、指导学生发展等方面的师资需要;

　　三是进一步推进“县管校聘”人事管理制度改革。允许县域内不同学段不同学校的编制统筹使用，编制部门控制编制总数，教育部门打破学段和学校的编制界线，统筹使用编制，优先满足高考综合改革的需要;

　　四是支持学校聘用具有专业特长兼职教师，激励普通高中优质特色发展;

　　五是适当核增绩效工资总量，由学校自主安排，鼓励学校搞活内部分配，调动教师工作积极性。

　　提升教育质量评价实效

　　新高考综合改革让学生有了更多选课自主权,但同时也增加了教育质量评价的难度,包含对教师教学质量和学生学习情况的评价。市教科院副院长陈鹏飞提出该院四项措施：

　　一是建立全市基于大数据的高中质量监控平台。形成“看起点、比进步、论贡献”的教学绩效评价体系,以学生中考成绩为基点,每学期开展一次质量跟踪考试,并进行个性化质量分析,让每一个老师、每所学校都能公平地得到评价;

　　二是推动各高中学校积极建设智慧校园管理平台。引进智能终端设备和教学辅助系统,优化资源配置,努力提高教育信息化管理水平和效率;

　　三是推进各高中学校形成校本化综合素质评价制度。学校搭建综合素质评价过程性记录平台,减小教师录入学生综合素质信息的工作量,搭建校本内外活动平台,探索过程性管理和常态化实施新模式,探索综合实践活动实施新途径;

　　四是加强市级学科教师培训和教学视导。将统筹我市优质高中资源,开展优质中学集团化办学和强校带弱校的结对子帮扶活动;组建市级学科中心组做好专业指导;开展全市63所高中学校全覆盖的教学常规和教研工作视导,促进全市高中教育质量持续提升。

　　多措提高选科满意率

　　高考改革的一个出发点和目标是扩大学生的选择权，鼓励学生按照学科兴趣来选择科目。由于教学管理和稳定教学秩序需要,学生一旦确定选择具体科目后,一般不允许更改科目。

　　为了有效降低新高考学生在最终选课结束之后出现大面积改选现象,龙海一中副校长洪达勇提出该校将从三个方面进行预防:

　　一是组织多层面宣传动员，让学校教师、学生及家长全面地了解新高考改革各项政策内容;

　　二是加强学生发展指导，于高一年级就开设学生发展指导课程,帮助学生多层次、全方面地了解自身内在潜能及未来发展方向,了解高校专业招生限制条件并结合学生现实情况综合选择;

　　三是多轮摸底、慎重决定，给学生充分的思考抉择时间。学校会组织三轮选科,时间分别在高一第一学期期中考试后、期末考试后和第二学期期中考试后,在规定时间学生可进行调整，学生最终完成选择后,需要学生和家长共同签订确认书。

　　均要参加合格性考试

　　南靖一中老师陈江湖介绍，关于合格性考试,普通高中在校生均须参加学业水平合格性考试。我省高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名参加语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等11门科目的合格性考试,由省教育厅统一组织实施。物理、化学、生物通用技术4门科目实验(实践)操作合格性测试由设区市教育局统一组织实施。学生所有科目全部取得合格,才能获得高中毕业证书。

　　关于选择新考试,考生应根据个人志向、兴趣爱好、自身优势,结合高校招生专业选考科目要求,以及高中办学条件等因素进行选择,科学合理确定选择性考试科目。选择性考试安排在6月份全国统一高考语数英科目之后进行,由福建省统一命题,限报考当年统一高考的考生参加。选择性考试科目成绩计入高校招生录取总成绩时仅限当年有效。

　　创新走班学生管理制度

　　选课走班上课打破了将学生固定在某个教室上课的传统模式，但对学生的管理也面临巨大挑战。漳州一中校长助理杨振华提出，在走班学生的管理方面将探索：

　　一要建立新的走班上课考勤制度。如在教学班为每个学生固定座位、设置小组长等措施。

　　二走班作业收缴要讲究方法，例如设置专门的作业收缴处，定制作业柜,收取所有学生的作业。

　　三是走班后学习探讨和教师辅导设置固定时间。在条件允许的情况下,适当安排课时或者规定共同的自修时间,供学生探究讨论和教师进行适当集体辅导。

　　四是学科教师承担更多教学管理责任。一名学生对应3名班主任，即一名行政班班主任、两名教学班班主任。在教学班的数量大增的情况下，物理、历史等科目的老师也必须承担起自己教学班的管理工作。

　　☉本报记者 俞映云 刘艺敏

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